HOLONICA

EN LA BÚSQUEDA DE SOFTWARE MATEMÁTICO PARA LA DIVERSIDAD

Luz Adriana Ortiz Parra - Lady Andrea García Alonso

Fundación Universidad Autónoma de Colombia

RESUMEN

El presente trabajo muestra un análisis crítico del software utilizado en el área de matemáticas en dos colegios distritales de la localidad de Usme, de la Ciudad de Bogotá, Colombia. A partir de la caracterización de este software se identifican las fortalezas y debilidades del mismo y se comparan con otro software utilizado en otras instituciones académicas colombianas e internacionales. El estudio resalta las características de los programas y cómo éstos no responden completamente a las necesidades actuales de los estudiantes para el aprendizaje de las matemáticas. Esta propuesta parte de la premisa de que los estudiantes son nativos digitales. Por lo tanto, se enfoca en la búsqueda o desarrollo de un software que complemente las funcionalidades del CABRI y el DERIVE, que se apoye en una comunidad académico-educativa y que se comporte como una red social, donde el aprendizaje y creación de nuevo conocimiento matemático se realice en un entorno colaborativo, de una manera más acorde a la dinámica e intereses del desarrollo de la sociedad actual. Es así que se muestran diferentes tipos de software implantados en otras instituciones, los cuales se proponen como complemento a los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de matemáticas y permiten promover metodologías basadas en la construcción del conocimiento en colectivo.

Palabras clave: Educación Matemática, TIC, Software Educativo, CABRI, DERIVE

— Adriana Ortiz 2014/05/20 13:47