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Seminario/Taller de medios para la web

Esta es la página de este seminario taller. A continuación encontrarás lo recursos para el mismo.

Presentación

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC son un recurso poderoso para representar el conocimiento y pueden llegar a jugar un papel importante en la web y fuera de ella, a través de interfaces didácticas, en las cuales se destaca la interactividad. La pregunta que se busca abordar en este espacio es: ¿Cómo lo informático y lo medial (hiper, meta, multi, trans) puede modificar las prácticas educativas en el contexto de los colectivos que aprenden?.

Para abordar las tentativas de respuesta, apelamos a los lugares poco explorados en los discursos instrumentales, mercantilistas y hegemónicos ampliamente expandidos en el e-learning, buscando alternativas críticas con la contracultura digital (software y contenidos libres y abiertos), la teoría del aprendizaje social de las comunidades de práctica y el software social, entre otros referentes. En dicho diálogo abordamos herramientas tecnológicas que nos ayudan a materializar y experimentar dicho sentido crítico y colocando las herramientas en un contexto problémico y en función de aportar soluciones.

Objetivos

  • Desarrollar pensamiento crítico y analítico frente a las diferentes herramientas tecnológicas y las implicaciones de su uso en los entornos educativos.
  • Ser participante de hábitats digitales para conformar comunidades de práctica que permitan comprender la experiencia del aprendizaje entre pares.
  • Considerar las posibilidades que presentan las mediaciones digitales para los procesos de enseñanza-aprendizaje de las nuevas generaciones y juzgar con sentido crítico el acercamiento a las mismas.

Metodología y recursos digitales

En el seminario-taller de TIC y Aprendizaje considera las siguientes premisas:

  • Seminario-Taller es un espacio de reflexión y/o profundización, de diálogo y de construcción conceptual sobre las diversas temáticas alrededor del tema general del uso de TIC en espacios educativos.
  • Los contenidos se presentarán por unidades temáticas que abordan diferentes tópicos del seminario/taller. Dichas unidades se desarrollan en sesiones presenciales y de trabajo tanto autónomo como acompañado por el docente (a distancia o en el aula de la universidad). Las actividades a realizarse en cada sesión están referenciadas con su fecha.
  • Durante el seminario/taller crearemos un simulacro dentro del aula de una comunidad de práctica (en la medida en que el seminario/taller avance esto quedará más claro). Para esto se emplearán principalmente, los siguientes espacios:
  • Hay una sección llamada “Calendario” que lista los encuentros presenciales y remotos que se tendrán durante el seminario.

Otros recursos serán referenciados en los contenidos de cada unidad temática y en las referencias bibliográficas.

Calendario

  • Sesiones presenciales de clase:
    • Martes 15 de Octubre de 2013 (6:00 a 10:00 pm)
    • Martes 29 de Octubre de 2013 (6:00 a 10:00 pm)
    • Martes 12 de Noviembre de 2013 (6:00 a 10:00 pm)
    • Martes 26 de Noviembre de 2013 (6:00 a 10:00 pm)
    • Martes 3 de Diciembre de 2013 (6:00 a 10:00 pm)
  • Sesiones remotas de acompañamiento:
    • Martes 22 de Octubre de 2013 (6:00 a 10:00 pm)
    • Martes 5 de Noviembre de 2013 (6:00 a 10:00 pm)
    • Martes 19 de Noviembre de 2013 (6:00 a 10:00 pm)

Pensum

Unidad 1: El computador como artefacto cognitivo y los ethos embebidos en la tecnología informática

Temáticas

En esta sesión se presenta el seminario, su metodología y sus temáticas. Desde la perspectiva de la informática como disciplina científica con correlatos sociales, computacionales y cognitivos, iniciamos viendo el computador como artefacto cognitivo y luego pasamos a los correlatos sociales revisando algunos de los ethos embebidos en la tecnología presentando el software libre y y la libre cultura como ejemplos del mismo y contrastándolo con otros como el software privativo y los modelos clásicos de publicación.

Actividades

  • Sesión 1: Heterónoma:
    • Presentación del seminario/taller y los asistentes.
    • Abrir un Etherpad y participar de un ejercicio colectivo de escritura.
    • Registrarse en el wiki. Para esto deben colocar como nombre de usuario su nombre real siguiendo el formato `nombre.apellido`. Por ejemplo la persona “Fulano Detal” debería escoger como nombre de usuario “fulano.detal” y llenar el resto de los datos del correo y nombre reales.
  • Sesion 2: Autónoma:
    • Ver el documental: Rip Remix Manifesto y hacer un mapa mental en xmind del mismo con las ideas fuerza del video, sus posturas frente a ellas, abordando la pregunta sobre cómo la educación y las TIC pueden contribuir en este escenario. Deben traer el mapa en una memoria USB para la siguiente sesión.
    • Ingresar al espacio web de la asignatura y presentarse en el Hilo de discusión de Zotero abierto para ello.

Recursos

  • Mapa del seminario de educación y TIC.
  • Lectura: La sociedad desescolarizada.
  • Documental: RIP, Remix Manifesto.

Unidad 2: Problemáticas educativas

Temáticas

Luego de abordar los problemas sociales de la informática, los pondremos a dialogar con los problemas educativos y veremos los posibles cruces entre ellos.

Actividades

  • Sesión 3 (heterónoma):
    • Después de visto en casa el documental RiP Remix Manifesto y traer el mapa, que deberán traer todos en una memoria USB, alguién lo expondrá y haremos un conversatorio al respecto.
  • Video de las licencias creative commons.
  • Explicación del mapa de las licencias.
  • Sesión 4 (autónoma):
    • Como introducción a las problemáticas educativas presentaremos el video de Ken Robison, la escuela mata la creatividad.
    • Para esto se leerá el libro corto de Ivan Illich, la sociedad desescolarizada y se hará también un mapa mental con las ideas fuerza del texto y se subirá a la página personal del wiki
    • Iniciaremos la exposición de Habitats digitales para la presencia, la memoria y la imaginación, como antesala al inicio de la siguiente unidad.

Unidad 3: Habitats digitales, creative commons y otras formas de construcción de los bienes comunes en el ciberespacio

En este módulo realizaremos una extensión de los ambientes personales de aprendizaje a la web y exploraremos la hipótesis del tránsito del aula como simulacro de comunidad de práctica a la comunidad genuina vía dinámicas entre pares (p2p).

Temáticas

  • Establecemos una conexión entre el software social, la lectura sobre 'habitats digitales' y con los mapas de remix manifesto, escuchamos las posiciones y deconstruimos una postura crítica. lo anterior.
  • Al final fortalecemos el abordaje sobre ambientes personales de aprendizaje comparándolos, encontrando convergencias y divergencias, refiriendo lecturas extra y hacemos la evaluación del seminario para preparar así la hetero-evaluación final.

Recursos

  • Mapas de preparación de la clase.
  • Referencias a Ambientes Personales de Aprendizaje.

Actividades

  • Sesión 5 (heterónoma):
  • Sesión 5 (autónoma): Para la siguiente sesión los estudiantes:

Unidad 4: Organizaciones conviviales, innovación abierta y comunitaria y transformaciones educativas

Temáticas

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A partir del video de introduciremos la noción de innovación abierta y comunitaria y veremos los hackerspaces como espacios conviviales donde dicha innovación ocurre y desde donde plantear prácticas educativas alternativas que ayuden a transformar las prácticas educativas instrucionalizadas.

Recursos

Actividades

Evaluación

La evaluación se hará a partir de la publicación de mapas mentales, la participación en los hilos de discusión en Zotero y la escritura y publicación en el wiki. Los porcentajes serán presentados a los estudiantes

Bibliografía Adicional

  • Jonassen,D., Pech, K. Y Wilson,B. (1999): Learning with technology. A constructivist Perspective. Prentice may Upper Saddle River (NJ).
  • Maxwell, J. (2006): Tracing the Dynabook: A Study of Technocultural Transformations.
  • Palloff, R y Pratt, K (1999).Building learning communities in cyberspace. Jossey-Bass. San Francisco, USA.
  • Pazos,M., Perez Garcias,A. y Salinas,J. (2001): Comunidades virtuales: de las listas de discusión a las comunidades de aprendizaje. Comunicación. Edutec’01. V Congreso Internacional de Tecnología, Educación y Desarrollo sostenible. 17-19 de septiembre, Murcia
edutic/mediosweb/inicio.txt · Última modificación: 2016/01/26 09:13 (editor externo)