HOLONICA

EXPERIENCIA CON EL PROGRAMA DR GEO

En este archivo se ven las actividades propuestas y resultados de aplicación.

propuestadrgeo.docx

Para el desarrollo de la actividad se propuso actividades sencillas para inter actuar con el programa, seempezó por dar orientaciones generales de sus funciones directamente en computador explicando que hacia cada una de las herramientas, para posteriormente dejar que los estudiantes manipulares y empezaran a tener relación directa con el programa.

LAS SIGUIENTES SON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

PROPUESTA DE ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA A TRAVÉS DE DR GEO GRADO SEXTO

• Permite la enseñanza de la geometría mediante la elaboración de figuras, sus propiedades y sus relaciones, permitiendo que los estudiantes generen construcción de significados

ACTIVIDAD 1.

CONTENIDOS A DESARROLLAR

 Diferentes posibilidades de construcción: variables didácticas. Inclusión de diferentes instrumentos.

 Diferentes Actividades de XO que se pueden utilizar en la propuesta.

ELEMENTOS A UTILIZAR DEL PROGRAMA

Seleccionar y mover Editar estilo Deshacer y rehacer Borrar Rejilla: mostrar, ocultar, ajustar. Punto y punto medio, recta, segmento, semirrecta, paralela, perpendicular, circunferencia, polígono.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

A) Ubica en la el recuadro del programa los siguientes puntos, utilizando la herramienta puntos

A y C son vértices opuestos de un cuadrado.Ahora debes construir el cuadrado completamente. B) Copiar la figura siguiente en el cuadro de trabajo.

C) El segmento AB es el lado de un cuadrado.

Construir el cuadrado.

Variables didácticas:

 Cambiar la disposición del segmento.

 Con o sin cuadrícula de Dr Geo.

 Cuadrícula con disposición no estereotipada.

D) El segmento AB es la paralela media de un cuadrado. Constrúyelo.

ACTIVIDAD 2

CONTENIDOS A DESARROLLAR

 Las propiedades de los triángulos.

 La condición de los lados (la condición de existencia).

 La representación de ángulos.

ELEMENTOS A UTILIZAR DEL PROGRAMA

  Linea

o Línea o Perpendicular o Rayo o Segmento o Polígono

  Puntos

o Punto o Medio

  Numéricos

o Distancia, longitud, valor

Ángulo

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

 Traza un triángulo cuyos vértices sean los puntos: A; B y C. AB mide 2; BC mide3; CA mide 10.

 El perímetro de un triángulo mide 24. Uno de sus lados mide 5, otro 7, cuánto mide el tercero?.

 Con tres lados iguales, ¿siempre puedes construir un triángulo?

 Con 2 lados iguales y uno más grande, ¿siempre se puede trazar un triángulo?

 Con 2 lados iguales y uno más pequeño que ocurre.

 Con tres lados diferentes

 Gráfica las posibilidades.

ACTIVIDAD 3.

CONTENIDOS A DESARROLLAR

La construcción de triángulos, cuadriláteros y circunferencias.

ELEMENTOS A UTILIZAR DEL PROGRAMA

Punto

Líneas: o paralela o perpendicular o segmento o círculo o polígono

Numeración: o distancia, longitud, valor o ángulo

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

o Trazar un rombo a partir de esta figura (El Quehacer matemático en la escuela).

o Copia la siguiente figura.

o Construye un paralelogramo en el cual un lado mida 6 cm y otro lado mida 4 cm. Habrá un solo paralelogramo que cumpla estas condiciones, que piensas?.

o Construye un paralelogramo en el cual uno de los lados mide 7 cm y los ángulos adyacentes a dicho lado midan 40º y 120º

Los siguientes imágenes son los resultados de la exploración y aplicación de algunas actividades con estudiantes de grado sexto.

CONCLUSIONES Y RESULTADOS

- El programa presenta muchas aplicaciones donde los estudiantes crean elementos geométricos y figuras de fácil manipulación.

- Este programa tiene aplicaciones que se utilizan para interactuar en educación básica

- Este programa permite utilizar la pantalla como un tablero manipulable.

- Con actividades sencillas, se implementa el conocimiento geométrico