HOLONICA

Negrita

PROYECTO: DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA COMUNIDAD VIRTUAL. TALLER 3. SEMINARIO TIC Y APRENDIZAJE PROFESORES: MONICA BRIJALDO y OFFRAY LUNA TEMA 2. Aprendizaje colaborativo y comunidades de práctica

JOSE ALEXANDER LESMES

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Reflexionar sobre el uso de las comunidades virtuales en los procesos de enseñanza- aprendizaje y las posibilidades en el desarrollo de aprendizajes entre pares.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

1. Mencione el nombre de su red social o comunidad virtual y anota la dirección de la misma. Si ya tiene miembros comente cuantos y sus perfiles de manera general.

Facebook: tufuturoya@outlook.com http://www.facebook.com/josea.lesmes.75

Los miembros de esta comunidad son estudiantes de grados decimo y once del Colegio Almirante padilla I.E.D, los cuales se encuentran en un rango de edad entre 16 a 19 años así como algunos docentes de diferentes áreas del conocimiento de la misma institución. En este momento la comunidad posee 37 miembros.

2. Desarrolle el punto a o b dependiendo del tipo de espacio virtual que va a trabajar en su proyecto, es decir, si es una red social realice el punto a, si es una comunidad virtual desarrolle el punto b. El punto c es común para cualquiera de los tipos de espacios virtual que emplee.

a. Para el trabajo con Redes sociales analice su propuesta desde los siguientes espacios: • Como espacios de interacción: Entre docente y estudiantes y entre estudiantes o “pares” en un tema o discusión.

Es muy común que los seres humanos nos identifiquemos con diferentes grupos que correspondan con unos intereses particulares, a estos grupos los podemos denominar comunidades y por ende estas comunidades se fortalecen mediante un proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de la participación y la construcción de identidades, en este orden de ideas se puede evidenciar que esta cooperación da forma a lo que hacemos, y lo caracteriza, en este caso en particular, se crea este espacio virtual como un instrumento de interacción recíproca entre estudiantes y docentes, buscando por medio de la misma, intercambiar inquietudes, generar y compartir experiencias, teniendo como premisa el esclarecimiento de dudas sobre su orientación profesional.

Esta experiencia resulta significativa desde el punto de vista que brinda las herramientas para participar y contribuir en el desarrollo grupal e individual de sus participantes por medio de herramientas tecnológicas.

• Como espacios de comunicación: Bidireccional en el caso de los actores educativos.

La finalidad de la comunidad virtual propuesta y su planteamiento como un espacio de comunicación, es generar una implicación educativa a través del intercambio de experiencias y prácticas sociales, esta socialización mediante la comunicación de sus individuos propicia procesos de aprendizaje, colaboración mutua, integración, inclusión y apropiación de la actividad digital.

• Como espacio de socialización: en temas, acciones, acontecimientos, inicio de grupos que pueden desarrollar comunidad.

La socialización como una construcción dinámica es la base del aprendizaje que se quiere lograr con este espacio virtual, en este caso el Facebook cuenta con diversas herramientas de socialización como lo son el chat, los foros de discusión, mensajes personales etc., mediante la comunidad pueden surgir varios grupos que se pueden ramificar según los intereses de los participantes, y estos surtirán a medida que la comunidad crezca.

b. Para el trabajo con Comunidades virtuales analice su propuesta desde los siguientes espacios:

• ¿Cuáles son las premisas que ayudan a la conformación de las comunidades?  Compromiso mutuo (compartir conocimiento)  Empresa conjunta (objetivos comunes)  Repertorio compartido (conceptos y rutinas propias)

c. Para ambos casos (redes sociales o comunidades virtuales) describa como se comprenden los siguientes elementos:

 Interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.

           La interacción dentro de la red social se exterioriza como un proceso de vinculación e interacción  que se presenta como una libertad recíproca. De esta forma las relaciones que se forjan constituyen vínculos de aprendizaje común.

En cuanto a los roles específicos es importante establecer el papel de los integrantes de la red ya que son ellos los forjadores de las interacciones y de los procesos que se manifiestan, en este asunto de las comunidades virtuales se habla de unas funciones de emisor y receptor lo cual se maneja como un puente de comunicación.

Con estos conceptos podemos considerar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como un puente desde la comunicación de masas, a la información distribuida a través de comunidades virtuales (Rheingold, 1993) (tomado de QUANTUM Vol. VI No 1 4 2011)

 Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad o red.

Desde esta perspectiva de la red social es claro que sus integrantes comparten un interés en común de interacción, estas manifestaciones se acentúan en los procesos de sostén y contribución relevantes en el proceso de enseñanza aprendizaje que se pretende construir.

 Cuáles son los sistemas informáticos que medían las interacciones y cómo facilitan la cohesión entre los miembros.

Los sistemas informáticos presentes en la comunidad virtual trabajada, en un inicio son imágenes que muestran la realidad sobre las dudas que se pueden presentar al salir de grado once, a su vez la idea es implementar a la red algunos videos que clarifiquen dudas y guíen a los estudiantes en la búsqueda de un proyecto de vida acorde con sus intereses, al finalizar el video se podrá generar una discusión sobre el mismo donde se expongan las inquietudes y los puntos de vista.