Hoja 1
CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DISTRIBUIDO EN EL AULA
  Interacción entre iguales en el contexto educativo
    Interacción
      Socialización y adquisición de habilidades
      Autocontrol
      Autoestima
      Adquisición de Perspectiva social
      Mejora del rendimiento academico
  Aprendizaje Colaborativo
    Bases teoricas
      Vigostky
        Ley de Doble formación
          Nivel Social (interpersonal)
          Nivel Individual (intrapersonal)
        Zona de Desarrollo Proximo
          Distancia entre el nivel efectivo del alumno
            Aquello que es capaz de hacer por si solo
          Nivel de desarrollo potencial
            Lo que seria capaz de hacer con un adulto o compañero más capaz
          Los procesos cognitivos y sociales
            Generados a partir de procesos sociales en común
    Estimula
      Actitud solidaria
      Trabajo grupal
      Razonamiento y cuestionamiento
      Responsabilidad individual y colectiva
    Favorece
      Aprendizaje en grupo
      Democratización del conocimiento
      Generación y circulación de nueva información
      Desarrollo de actividades individuales y colectivas
    Concidera
      Control de interacción
      Dominio de Aprendizaje
      Definición de Tareas
      Diseño de entornos apropiados
      Roles
      Apoyo tecnológico
  Métodos de Aprendizaje
    Enseñanza Recíproca
      Estrategia didáctica
        Síntesis
        Preguntas
        Clarificación
        Predicción
      Busca
        Relaciones sociales entre compañeros
        Dar y recibir
    Método por rompecabezas
      Estrategia de aprendizaje
        Cada estudiante es esencial para comprender aprendizaje
      Fomenta
        Responsabilidad
        Organización
        Trabajo en equipo
      Técnica
        Dividir en grupos
        Asignar a cada estudiante parte del material
        Agrupar por expertos
        Presentación de los expertos lo aprendido
        Apoyo de tecnológia
          Fomentan y facilitan el pensamiento
            Con Programas
              Quick Mail
              Browser
  Aula Como Grupo
    Aspecto Formal
      Roles establecidos por los miembros
    Relaciones Informales
      Se producen de forma esponetanea
  Tipo de Interacciones
    Afectiva - no afectiva
      Expresión o no de sentimientos
    Individual - Colectiva
      Intereses comunes o individuales
    Universal - Particular
      Manejo de uniforme o individual
  Contraste
    Aula Tradicional
      Los alumnos son receptores pasivos
      El docente es el director del aula
      Contenidos fragmentados de lectoescritura
      Evaluación de retención de hechos
    Aprendizaje Intencional
      Alumnos investigadores y seguidores de procesos
      Docentes guias que permiten la indagación
      Pensamiento con capacidad de lectoescritura profunda y coherente
      Aprendizaje colaborativo con utilización de conocimientos