Sheet 1
CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DISTRIBUIDO EN EL AULA
  cognición situada: se observa en la practica cotidiana y esta distribuida entre la mente, el cuerpo, la actividad y los contextos organizados culturalmente.
  Aula como zona de desarrollo próximo
    incluye a diferentes personas con diferentes grados de conocimiento especializado y diferentes herramientas, define la distancia entre los niveles reales de comprensión y los que puede alcanzar en colaboración con personas o artefactos, la actividad es multidireccional es decir hay apropiación mutua,es neutra,y la negociación del conocimiento permite la enculturación en la comunidad.
      Permite que las aulas sean comunidades de aprendizaje adoptando una voz y una base de conocimientos comunes, un sistema de significados, creencias y actividades implicitas y explicitas
  Pricipales Caracteristicas del aula
  El Clima de la clase es guiada por 4 cualidades: Responsabilidad individual, participación colectiva, respeto, y el ritual
  El conocimiento especializado distribuido, alli se disponen de algunos rituales de aula, creando una atmósfera de dependencia y de confianza mutua que permite a los niños reconocer la común responsabilidad de la diseminación del conocimiento, ademas tienen la libertad de especializarse en diferentes maneras de aprender y de enseñar, eligen los temas de interes para asociarlos, se forman subculturas de conocimiento, y elcontenido apuntan a un curriculum de pensamiento
  5 roles de la comunidad de aprendices que contribuyen a crear una atmosfera de CED: ALUMNOS, DOCENTES, CURRICULUM, TECNOLOGIA Y EVALUACION
    los docentes y los investigadores (niños) fijan metas que deben ser cumplidas por los investigadores,el maestro dede desempeñar el papel de ser modelo para determinadas formas de actividad investigativa.
    En el curriculum se debe partir de ideas generativas,alentar actividades de especializacion del conocimiento a cargo de niños o grupos que eligen hacer un trabajo mas especializado del que sugiere los temas del curriculum.
    La tecnología debe ser un medio para fortalecer el pensamiento, establecer y revisar sus objetivos, hacer seguimiento y reflexionar acerca de su progreso a medida que construye archivos de conocimiento personal y comparten una base de dato colectiva. La evaluación es dinámica, siguientdo la teoría de Vigotsky, y desarrollar la enseñanza recíproca.
      Entorno computacional en el conocimiento especializado Distribuido
        Facilitacion del pensamiento a traves de la utilizacion del QuickMail y el Browser
  Aprendizaje colaborativo: Enseñanza reciproca. Método del rompecabezas. Ciclo de investigación. Ethos del aula.Aulas de descubrimiento
    El desarrollo de actividades en alguna de las anteriores caracteristicas permiten que los niños se conviertan en especialistas para comunicar y compartir el conocimiento y en facilitadores sociales. La naturaleza ritual de las actividades constituyen un aspecto esencial en el aula.
  Elemento flotante