Conocimiento Especializado Distribuido en el Aula (Comunidades de Práctica)
  Ventajas
    Permiten
      Desarrollo de aprendizaje
        Desde la participación
        Desde La negociación
      Difusión de conocimiento especializado
      Pensar en una nueva forma de filosofía del aprendizaje escolar
      El discurso
      Puede ser
        Académico o científico
      Desde
        Aprendizaje intencional
        Conocimientos especializados
          a partir de grupos heterogéneos
      Para
        especialización de temáticas
  Zona de desarrollo próximo
    Vigosky
      Región de actividad que los alumnos recorren
      Utiliza múltiples recursos
      Con ayuda
        De contexto de apoyo
      para apoyar
        aprendizaje intencional
    Incluye niveles de competencias superiores
    Permite
    Apropiación de estructuras Cognitivas
      Pone al alumno en contexto específico
      mediante
        negociación de significados
        Conjeturas
        Especulación
        Evidencias
        pruebas
        Hacia conocimiento común
  Características del Aula
    Enseñanza recíproca
      Conserva
        Autenticidad de la terea
      Método para aumentar la comprensión de la lectura
        propósito
          Proporcionar estructura
            de apoyo al discurso
          Formulación de preguntas
          Resumen de texto
          Predicciones de texto
          Aumentar la discusión
            aspecto cooperativo
            crear zona de desarrollo próximo
      Método del Rompecabezas
        Asignación de roles
          responsabilidades
        Especilaidad en un subtema
        para
          Formar unidad completa
    Ciclo de investigación
      Incluye
        Presentación de una unidad
        Discusión de lo que se quiere descubrir
        Rol de los estudiantes
        Sesiones de enseñanza reciproca
        Plenaria
        para
          generar preguntas
          Planificar actividades
          reunir información
    Ethos del aula
      Incluye 4 aspectos
        Atmósfera de responsabilidad
          de los individual a lo colectivo
        Respeto
          A partir de participación responsable
        Comunidad de discurso
        El ritual
          transición de estructuras
            de participación
  Comunidades de aprendizaje
    Papel de los alumnos
    Papel del Docente
      Alentar en el trabajo científico
      permitir el descubrimiento guiado
      Negociar zona de desarrollo próximo
    Papel del curriculo
      Contenidos con profundidad
      Incluyan
        participación
        Análisis
        Reflexión intencional
        Intereses de los estudiantes
        Almacenamiento de datos
    Papel de la tecnología
      Facilitar el pensamiento
        uso de Quick Mail
        permite
          Comunicar y almacenar información
          Interacción con otors estudiantes
            Con mismos intereses
          favorecimiento de ZDP
          analizar dificultades individuales
      Formación de pensamiento
        Sistema Browser
        permite
          organizar pensamiento compartido
          Almacenamiento de documentos
            De forma jerarquica
    Papel de la evaluación
      Permite
        Determinar competencias
        Cuatro principios
          procedimientos de comprensión
          Guía para promover competencias independientes
          Análisis microgenético
            medición aprendizaje
          Enseñanza proléptica
            Entornos
            Sirven
              apoyo al aprendizaje
    como
      participantes activos
      Investigadores
      Docentes activos
      Críticos constructivos